Экология Воды Презентация
Назад Вперёд Загрузить (10,3 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. “Бережное отношение человека к природе – признак высокой культуры общества” А.М. Алпатьев Вид проекта: познавательно-исследовательский. Целевая аудитория: дети 5 лет, их родители, педагоги ДОУ, специалисты Федерального агентства водных ресурсов города Мурманска. Продолжительность проекта: 6 недель (15 февраля – 30 марта) Организатор: воспитатель Осокина Елена Геннадьевна.
Актуальность проекта: вода - самое распространённое вещество в природе. Вода занимает три четверти поверхности Земли. Без воды не могут существовать все живые организмы на планете: растения, животные, человек. Проблема проекта: вода – источник всего живого, который нужно беречь и сохранять. Цель проекта: формирование у детей начальных форм экологической культуры, расширение представлений о воде и её свойствах. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.
Задачи проекта:. Расширять знания дошкольников о воде, как объекте неживой природы, её значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире. Познакомить с физическими свойствами воды в опытно-экспериментальной деятельности детей. Воспитывать бережное отношение к воде, экономное использование водных ресурсов.
Всемирный день воды. И в этом случае презентации по экологии станут отличным выходом.
Становление эмоционально-нравственного отношения к воде, как одному из источников жизни на Земле. Развивать эстетическое восприятие воды в природе. Пропагандировать необходимость экологического воспитания дошкольников среди родителей. Формы организации проекта: опыты, беседы, познавательные занятия, наблюдения, дидактические и подвижные игры. Виды деятельности: игровая, речевая, поисково-исследовательская, продуктивная, ознакомление с окружающим, ознакомление с художественной литературой.
Ожидаемый результат: у детей сформируются начальные представления об объекте неживой природы – воде, как источнике жизни живых организмов. Появятся исследовательские умения. План подготовки и реализации проекта: I этап: подготовительный (2 недели). Деятельность педагогов:. Постановка познавательной задачи. Подобрать и изучить литературу по теме проекта.
Пополнить уголок экспериментирования оборудованием. Разработать и оформить опорные схемы опытов по теме проекта. Подобрать цикл экологических бесед по теме проекта.
Подобрать картотеку загадок, пословиц о воде. Подобрать цикл занятий по познавательной, продуктивной деятельности по теме проекта. Создать наглядный материал к дидактическим играм.
Подобрать музыкальный материал по теме проекта. Разработать сценарий развлечения о воде. Разработать итоговое занятие с использованием опытно-экспериментальной деятельности детей по теме проекта. Взаимодействие с родителями:. Оформление экологического журнала “Вода – наша помощница”. Выпуск экологической листовки “Чудесная сила воды”.
Оформить консультации для родителей: “Водоёмы Кольского полуострова”, “Как вести себя у воды”. Фотовыставка “Всем нужна вода”. Сотрудничество со специалистами мурманского агентства водных ресурсов:.
Конкурс рисунков “Где мы встретим воду”. Презентация альбома “Водный кодекс для детей”. Природоохранная акция “Каждая капля важна”. II этап: исследовательский (основной). Совместная деятельность педагога с детьми:.
Вход в игровую ситуацию: внести персонаж Капелька. Задачи: познакомить детей с постоянным персонажем проекта. Дидактическая игра “Где живут капельки в детском саду?” Задачи: стимулировать выдвижение детьми предположений об изучаемом объекте – воде, проверка предположений, побуждать к самостоятельному формулированию выводов.
Дидактическая игра “Разложи по порядку”. Задачи: усвоить детьми алгоритм мытья рук, используя карточки, воспитывать культурно-гигиенические навыки. Беседа “Вода, какая она?” (познакомить детей с понятием “вода”). Фотовыставка “Всем нужна вода”.
Задачи: формировать у детей эмоциональную заинтересованность к объекту неживой природы – “воде”, обратить внимание на значение воды в жизнедеятельности всех живых организмов. Неделя проведения опытов и экспериментов в лаборатории по теме “Вода – Великий растворитель”. Опыты: “Что растворяется в воде?”, “Как сделать воду сладкой?”, “Разноцветная вода”. Игры-эксперименты с водой: “Что плывёт, а что тонет?”. Задачи: познакомить детей с основными химическими и физическими свойствами воды. Сочинение экологической сказки “Приключения Капельки”.
Задачи: развивать интерес к познанию круговорота воды в природе, учить последовательно составлять сюжет с опорой на личные наблюдения и опыт. Ознакомление с художественной литературой: “Солнечная капля” Э. Шим, “Весенний разговор” С. Погореловский, “Ручей”, “Весенние радости” Н. Сладков, загадки, пословицы о воде. Задачи: закрепить знания детей о весенних изменениях в неживой природе: таяние снега, сосульки, расширять знания о воде, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.
Продуктивная деятельность:. Рисование “Вода, вода – кругом вода!” Задачи: закреплять нетрадиционные техники: печать по трафарету, набрызг, воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение воды. Рисование иллюстраций к экологической сказке “Приключения Капельки” Задачи: отображать сюжет сказки, закреплять умение изображать животных, птиц. Аппликация “Рыбки плавают в водице” (коллективная) Задачи: осваивать технику оригами, развивать цветовое восприятие, ориентироваться на плоскости. Серия экологических наблюдений в природе по теме: “Рождение сосульки”, “Таяние снега”, “Маленькое море - лужа”. Задачи: развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой. Познавательное занятие с элементами поисково-исследовательской деятельности “В гостях у Повелительницы Воды”.
Задачи: обобщить знания детей о назначении воды в жизни, закрепить физические и химические свойства воды, воспитывать бережное отношение к воде. Природоохранная акция “Каждая капля важна” (совместно со специалистами БВУ г. Задачи: воспитывать бережное отношение к расходованию воды в ДОУ. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Задачи: закрепить знание структуры трудового процесса, о потребности растений в воде, воспитывать у детей бережное отношение к растениям. III этап: заключительный. Выставка рисунков “Вода вокруг нас”. Развлечение “Волшебница Вода” (к всемирному дню воды 22 марта). Презентация экологического журнала “Вода – наша помощница”.
Вода Екологія Презентація
Презентация водного кодекса для детей (специалисты мурманского БВУ). Результаты реализации проекта “Вода – источник жизни”: Для детей:. Овладение обобщенными представлениями об объекте неживой природы – воде.
Расширение и углубление знаний детей об окружающем мире. Накопление эмоционально-положительного опыта отношения с природой. Развитие поисково-исследовательской деятельности: умение самостоятельно делать простейшие опыты по словестному описанию, опорной схеме, делать соответствующие выводы. Формирование первоначальных навыков экологически безопасного поведения в природе. Проявление ответственного отношения к окружающей среде.
Развитие у детей инициативы, самостоятельности. Для педагогов:. Внедрение инновационных технологий, современных форм методов работы по экологическому образованию дошкольников. Повышение профессионального педагогического уровня (теоритического и практического) по эколого-познавательной деятельности.
Стимулирование личностного и творческого саморазвития. Для родителей:. Повышение уровня экологической культуры каждого родителя. Пропагандистская работа:.
Организована фотовыставка “Всем нужна вода”. Выставка художественной литературы “Мир воды”. Выпущена экологическая листовка “Чудесная сила воды”. Выпущен экологический журнал “Вода – наша помощница”. Выпущена две экологические газеты: “Песенка о лете” (отдых на воде), “Всемирный день окружающей среды” (рубрика вода).
Экология Воды Презентация
Проведена природоохранная акция “Каждая капля важна”. Организована презентация альбома “Водный кодекс для детей”.